A.感官游戲
B.機(jī)能游戲
C.規(guī)則游戲
D.象征游戲
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A.尊重兒童的個(gè)性
B.讓幼兒感受游戲帶來的快樂
C.重視兒童游戲的實(shí)用價(jià)值
D.重視兒童的主動(dòng)操作
A.練習(xí)性
B.發(fā)展性
C.象征性
D.表演性
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.角色游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
A.平行游戲
B.指導(dǎo)游戲
C.合作游戲
D.旁觀游戲
A.游戲
B.學(xué)習(xí)
C.勞動(dòng)
D.交往
最新試題
簡(jiǎn)述游戲的教育價(jià)值。
請(qǐng)分析在這個(gè)案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。
簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。
結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)中張老師參與了幼兒的游戲，請(qǐng)結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。
請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言法。
請(qǐng)用所學(xué)過的學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析，并給出解決措施。
論述游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。
美國(guó)華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”。主要說明了在游戲過程中應(yīng)（）。
李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對(duì)于這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。