A.白板說
B.做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.實(shí)質(zhì)教育派
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A.仍在不斷地重復(fù)
B.不再出現(xiàn)反復(fù)
C.以嶄新面貌出現(xiàn)
D.對(duì)前途充滿希望
E.決心懺悔過去
A.定勢(shì)
B.逆向遷移
C.正遷移
D.水平遷移
A.注意
B.感知
C.意志
D.思維
A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、否定理論知識(shí)的作用
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身的實(shí)際
C.聯(lián)系社會(huì)實(shí)際
D.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際
最新試題
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說法是正確的？（）
該案例給我們的啟示有：（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí)，她說：“這首詩(shī)就四句話，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了?！币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。