A.早期干預
B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導
D.問題預防
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
A.學科課程論
B.結構主義課程論
C.實用主義課程論
D.綜合課程論
A.獨創(chuàng)性
B.發(fā)散性
C.靈活性
D.突發(fā)性
E.經驗性
A.標準參考評價
B.總結性評價
C.形成性評價
D.準備性評價
最新試題
從上述案例可以得到的啟示有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現(xiàn)的教育法律權利的表現(xiàn)形式是（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。