填空題社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為,在同伴群體中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前,()是影響兒童最有力的人物。
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0~3歲兒童動(dòng)作發(fā)展由無意識(shí)到有意識(shí)進(jìn)發(fā)。
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同伴交往在兒童的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)中具有成人無法替代的重要作用。
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一般來說,所有幼兒的身心發(fā)展都受到早期依戀的影響,并在一定程度上依戀著早期的依戀對(duì)象。
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每個(gè)新的動(dòng)作技能都是一種建構(gòu),當(dāng)嬰兒主動(dòng)把已有動(dòng)作技能重組為更為復(fù)雜的新動(dòng)作系統(tǒng)時(shí),這種建構(gòu)就產(chǎn)生了。以上理論屬于()。
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安斯沃斯認(rèn)為,安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關(guān)系。
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以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是()。
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()只能適應(yīng)固定不變的環(huán)境。
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以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物的是()
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美國(guó)教育家克伯屈根據(jù)人對(duì)于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn),把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。
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關(guān)于同伴交往的培養(yǎng)策略,說法正確的有()
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