填空題教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和（）。
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題型：名詞解釋
區(qū)角活動的本質是（）。
題型：單項選擇題
旨在及時發(fā)現教和學中的問題，并以此為依據調整或修正課程的評估是（）。
題型：單項選擇題
簡述學科取向的學前兒童科學教育實施。
題型：問答題
簡述區(qū)角活動中的科學教育設計原則和指導要點。
題型：問答題
（）就在幼兒身邊，便于他們接近和開展活動，是科學教育環(huán)境創(chuàng)設常規(guī)的且利用率較高的場所。
題型：單項選擇題
在科學發(fā)現區(qū)，教師要做好引導者、支持者、協(xié)作者，盡量讓幼兒在觀察、操作，以及科學游戲中成為（）
題型：單項選擇題
科學態(tài)度和精神的培養(yǎng)具體保護與激發(fā)學前兒童的好奇心、（）。
題型：填空題
“5E”教學模式
題型：名詞解釋
學前兒童科學態(tài)度包括學前兒童對周圍世界和（）的學習具有好奇心與興趣。
題型：填空題