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問(wèn)答題簡(jiǎn)述以學(xué)前兒童音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系中組成體系的二類(lèi)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述以音樂(lè)教育內(nèi)容為結(jié)構(gòu)框架的目標(biāo)體系中組成體系的四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)與三個(gè)目標(biāo)維度。

四部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)：歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏、欣賞；三個(gè)目標(biāo)緯度：認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能。

2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述再現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

（1）形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；
（2）意象思維標(biāo)準(zhǔn)；
（3）以身體動(dòng)作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。

3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述進(jìn)行即興表演的兩個(gè)條件。

（1）經(jīng)驗(yàn)鋪墊；
（2）明確的任務(wù)意識(shí)。

4.問(wèn)答題論述針對(duì)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔粋€(gè)經(jīng)驗(yàn)二個(gè)特征的含義。

5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述音樂(lè)制作能力遷移的兩種情況。

（1）用同一音樂(lè)作品但用不同的制作方式來(lái)表達(dá)；
（2）用同一制作方式在不同的音樂(lè)作品中表達(dá)。

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