問答題評述印度高等教育的發(fā)展?fàn)顩r。
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沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段，是指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
《俄羅斯聯(lián)邦教育法》明確規(guī)定，教育發(fā)展的重點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個(gè)步驟，即（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
法國大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，課程分三種包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
前蘇聯(lián)開始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
《法國教育指導(dǎo)法》的公布是在（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
德國的綜合中學(xué)從組織結(jié)構(gòu)上看包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
聯(lián)邦德國現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及（）。
題型：多項(xiàng)選擇題