A.教育觀察報告,教育調(diào)查報告和教育實驗報告
B.學(xué)術(shù)論文,教育觀察報告和教育實驗報告
C.學(xué)術(shù)論文,教育調(diào)查報告和教育實驗報
D.學(xué)術(shù)論文,學(xué)術(shù)專著,教育觀察報告
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B.學(xué)術(shù)專著
C.觀察報告
D.調(diào)查報告
A.可行性
B.哲理性
C.邏輯性
D.獨特性
A.現(xiàn)狀
B.問題
C.實踐
D.個體實驗
A.確定課題的方法
B.查閱文獻(xiàn)的方法
C.研究設(shè)計的方法
D.形成事實的方法
A.教育觀察研究
B.教育調(diào)查研究
C.教育測量研究
D.教育實驗研究
最新試題
對教育科學(xué)研究成果的評價有利于()教育科學(xué)研究活動。
按兩項統(tǒng)計指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計表稱為()。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。
教育科學(xué)研究成果用易于理解的形式向廣大教育實踐工作者傳遞信息,使取得的科學(xué)研究成果及時轉(zhuǎn)化為(),可以有效地推動教育實踐工作的開展。
以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題,以分析和闡述對某一問題的()為主要內(nèi)容。
科學(xué)取樣可避免()、物力、()及數(shù)據(jù)資料的浪費,有利于提高研究的效率。
在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價時,將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者,讓評價者依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對交寄的書面成果進(jìn)行評價,并寫出評價意見,并在規(guī)定的時間內(nèi),評價者將評價結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個人,由評價負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總,得出評價結(jié)論。這種評價方式是()。
在對教育科學(xué)研究成果評價時,利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評價指標(biāo)體系,通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是()。
在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價時,專門召開研究成果討論會,由評價者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論,依據(jù)討論結(jié)果,最后得出評價結(jié)果。這種評價方法是()。
教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會提供()。