A.德國
B.英國
C.美國
D.法國
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你可能感興趣的試題
A.活動(dòng)模式
B.問題解決模式
C.發(fā)現(xiàn)法
D.方案設(shè)計(jì)法
A.向每個(gè)受教育者實(shí)施最適合的教育
B.向不同能力水平的兒童實(shí)施同一的教育
C.向兒童實(shí)施個(gè)別教育
D.教育要使每個(gè)受教育者教育機(jī)會(huì)平等
A.傳授幼兒知識(shí)、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動(dòng)
B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)
C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動(dòng)
D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動(dòng)
A.結(jié)構(gòu)模式
B.認(rèn)知模式
C.過程模式
D.泰勒模式
A.蒙臺(tái)梭利教育法
B.瑞吉?dú)W幼兒教育體系
C.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)
D.多元智慧理論的幼兒園課程
最新試題
中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的是（）。
負(fù)責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計(jì)劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動(dòng)計(jì)劃、家長培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是（）
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于（）。
幼兒園教育活動(dòng)按照學(xué)習(xí)方式的不同進(jìn)行劃分，不包括（）。
賞識(shí)激勵(lì)法
大班孩子浩浩快要上小學(xué)了，媽媽用機(jī)械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，這種做法（）。
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于（）。
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是（）。
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童社會(huì)生活常識(shí)的是（）。