A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動
B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動
C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動
D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動
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A.結(jié)構(gòu)模式
B.認(rèn)知模式
C.過程模式
D.泰勒模式
A.蒙臺梭利教育法
B.瑞吉歐幼兒教育體系
C.學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)
D.多元智慧理論的幼兒園課程
A.開放式課程
B.支架式課程
C.封閉式課程
D.螺旋式課程
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
A.課程即學(xué)科
B.課程即計劃
C.課程即目標(biāo)
D.課程即經(jīng)驗
最新試題
我國最早的官辦幼兒教育機構(gòu)是（）。
在各種心理活動中，感知覺出現(xiàn)時間最早，出生后幾個月就能達到成人的水平。兒童一歲左右出現(xiàn)言語活動，基本掌握本民族的口語通常在三歲左右，掌握書面語言的時間則更晚一些。說明兒童的發(fā)展具有（）
大班孩子浩浩快要上小學(xué)了，媽媽用機械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，這種做法（）。
家長開放日、活動日制度的實施有利于（）
負(fù)責(zé)和幼兒園討論學(xué)期工作計劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動計劃、家長培訓(xùn)、經(jīng)驗交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是（）
兒童心理活動的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢。說明兒童動作發(fā)展具有（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
四歲的妞妞準(zhǔn)確地回答了老師的問題，這種認(rèn)知活動的成功使得她心情愉悅，對老師的下一個問題充滿期待和興趣，思考與認(rèn)知的積極性高漲，從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認(rèn)知活動。這說明了兒童的心理發(fā)展具有（）
科學(xué)性原則要求家長在實施家庭教育中（）。
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）