A.方法固定
B.堅(jiān)持擇優(yōu)
C.強(qiáng)調(diào)書本
D.實(shí)行重用
E.課堂灌輸
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E.分析客觀因素
A.精神文明建設(shè)
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A.決策效能
B.用人效能
C.辦事效能
D.組織的整體貢獻(xiàn)效能
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最新試題
()描述個體服從他人的行為傾向的維度。該維度高的人往往樂于助人,富有同情心,易于合作。
領(lǐng)導(dǎo)文化與()并不等同。
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)于百余年前誕生于()母體中。
領(lǐng)導(dǎo)形象的評價(jià)是()相結(jié)合的綜合評價(jià)印象。
加強(qiáng)權(quán)力()的建設(shè),是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)體制改革的核心內(nèi)容。
在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中,發(fā)言者的身份具有()。
領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力制衡包括()等基本功能。
()描述個體自我控制的行為傾向的維度。該維度高的人往往做事有計(jì)劃,有條理,并能持之以恒。
()推動顧領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展,使領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步成熟、完善。
必須結(jié)合()等相關(guān)內(nèi)容理解領(lǐng)導(dǎo)文化。