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幼兒園與家庭(家長(zhǎng))的溝通僅需要有口頭溝通無需書面溝通,這些都是幼兒園與家長(zhǎng)傳遞信息的有效方式。
多彩光譜方案一種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)工具,而是通過設(shè)計(jì)各式各樣的活動(dòng),促進(jìn)兒童智能發(fā)展,巧妙地把教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)功能融為一體的綜合方案。
游戲活動(dòng)不是自主性活動(dòng),但活動(dòng)中的幼兒處于積極狀態(tài)中,能主動(dòng)與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進(jìn)行互動(dòng),調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),并嘗試采用多種方式解決問題。
教育要關(guān)注全體幼兒,使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)教育公平。這種平等是一種絕對(duì)平等,是指教師關(guān)注每個(gè)幼兒的時(shí)間相同。
室內(nèi)游戲區(qū)域與戶外游戲場(chǎng)地之間的界限可清晰,也可聯(lián)動(dòng)配合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
學(xué)前教育的一般原則中,()是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,也體現(xiàn)了我國精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的要求。
關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提,應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長(zhǎng)的人,不應(yīng)把學(xué)生看成一個(gè)不懂事的孩子,不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口,侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
在幼兒園的生活活動(dòng)中,教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)以及動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。這體現(xiàn)了幼兒園生活活動(dòng)的()
在幼兒游戲過程中,教師不僅應(yīng)成為幼兒游戲的伙伴,而且應(yīng)成為幼兒游戲的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
環(huán)境未能凸顯不同年齡段幼兒的特點(diǎn)不是室內(nèi)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的常見問題之一。