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D.發(fā)展階段
最新試題
室內(nèi)游戲區(qū)域與戶外游戲場地之間的界限可清晰,也可聯(lián)動配合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
()是幼兒園、家長兩方定期或不定期地召開聯(lián)席會議以商討幼兒園的重要事項,聽取家長的意見和建議,加強(qiáng)彼此合作的工作方式。
幼兒園家長工作就是要充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用和幼兒園教育的優(yōu)勢,并使二者相互配合,從而有力地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
以幼兒園課程類型為依據(jù),幼兒園環(huán)境可以分為().
在幼兒游戲過程中,教師不僅應(yīng)成為幼兒游戲的伙伴,而且應(yīng)成為幼兒游戲的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
在師幼互動中,幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來,站在一種平視的角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。
基于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學(xué)理論,可以把影響兒童的重要環(huán)境分為以下幾類:()、社區(qū)環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會環(huán)境、媒介環(huán)境等。
幼兒參與環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境規(guī)劃的()原則。
不屬于幼兒園與家庭合作的幼兒園方面內(nèi)容的是()
()是幼兒階段滿足生存需要外占時間最多的活動,對幼兒的生活和成長有重要影響,也是幼兒喜愛的、主動進(jìn)行的活動,有其他活動所不能替代的獨特價值。