A.客觀性
B.必然性
C.穩(wěn)定性
D.多樣性
E.重復(fù)性
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A.遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育
B.注重學(xué)思結(jié)合,知行合一
C.因材施教,不斷提高教育質(zhì)量
D.嚴慈相濟,教學(xué)相長
E.尊重學(xué)生個性,促進學(xué)生全面發(fā)展
A.精英型
B.應(yīng)用型
C.大眾型
D.實踐型
A.從事兼職工作
B.從事多點教學(xué)
C.從事課后兼職
D.從事多樣教學(xué)
A.專任教師
B.輔導(dǎo)員
C.班主任
D.專業(yè)課與思想政治課教師
E.專業(yè)課老師
A.身教輕于言傳
B.言傳重于身教
C.身教重于言傳
D.言傳輕于身教
最新試題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。