A.再測信度
B.等值信度
C.分半信度
D.內(nèi)容信度
E.效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度
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A.艾森克人格問卷
B.羅夏墨跡測驗(yàn)
C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
D.16人格因素問卷
E.兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)
A.榮格
B.華生
C.斯金鈉
D.班杜拉
E.埃里克森
A.學(xué)術(shù)考核
B.教學(xué)考核
C.目標(biāo)激勵
D.崗位定級
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要
E.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.學(xué)習(xí)前沿的教育理論
B.認(rèn)真研究教材
C.進(jìn)行教學(xué)反思
D.傾聽學(xué)生的聲音
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
影響教師效能感的因素不包括（）