A.自由主義
B.實用主義
C.拜金主義
D.享樂主義
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A.蒙臺涅
B.維多思若
C.夸美紐斯
D.昆體良
A.天人合一
B.重義輕利
C.三綱五常
D.重農(nóng)抑商
A.韋伯
B.馬克思
C.涂爾干
D.費(fèi)孝通
A.超越功利
B.超越角色和個性
C.超越自尊和自卑
D.超越他人
A.公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準(zhǔn)則
B.理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務(wù)
C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉
D.規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
最新試題
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標(biāo)準(zhǔn),堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。