問答題簡述幼兒園集體教學的優(yōu)點和局限性。
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活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動區(qū)空間設置的（）的要求。
題型：單項選擇題
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
題型：多項選擇題
對幼兒園課程目標進行評價應該遵循的標準有（）
題型：多項選擇題
把課程定義為兒童在學校獲得的學習經(jīng)驗可能導致的后果是（）
題型：多項選擇題
對幼兒園生活活動組織過程進行評價應關注哪些方面？（）
題型：多項選擇題
哪些屬于幼兒園生活活動？（）
題型：多項選擇題
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。
題型：單項選擇題
幼兒園領域教學活動設計的內(nèi)容包括（）
題型：多項選擇題
20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
題型：多項選擇題
在活動區(qū)空間設置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導，所有活動區(qū)應在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設置要做到（）
題型：單項選擇題