判斷題有效教學(xué)通常具有確定的教學(xué)形態(tài)和教學(xué)模式。（）
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4.單項選擇題有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)的（）功能。
A.認知性
B.情感性
C.發(fā)展性
D.過程性
5.單項選擇題教師在選擇教學(xué)知識時應(yīng)考慮四項指標(biāo)，它們是生活化指標(biāo)、結(jié)構(gòu)化指標(biāo)和（）指標(biāo)。
A.情境性
B.認知性
C.生長性
D.科學(xué)性
最新試題
淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。
題型：問答題
只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達到了有效的課前準(zhǔn)備。( )
題型：判斷題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
觀察是學(xué)生認識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
題型：判斷題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。
題型：單項選擇題
有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？
題型：問答題
教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
題型：問答題
國外學(xué)者認為，對教學(xué)進行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題