A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
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A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵(lì)功能
D.評(píng)價(jià)功能
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平
B.社會(huì)關(guān)系因素
C.受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律
D.人口的規(guī)模和質(zhì)量
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育決定論
D.活動(dòng)決定論
A.人口
B.政治
C.生產(chǎn)力
D.法律
最新試題
音樂(lè)教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有()。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問(wèn)題有()。
加快發(fā)展()是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。
通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有()。