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A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.群體本位論
D.學(xué)校本位論
A.教學(xué)方法的目的性
B.教學(xué)方法的交互性
C.教學(xué)方法的可操作性
D.教學(xué)方法的方便性
A.有效教學(xué)
B.對話教學(xué)
C.體驗(yàn)教學(xué)
D.實(shí)踐教學(xué)
A.由人的本質(zhì)決定
B.實(shí)現(xiàn)教育目的的需要
C.增強(qiáng)教育效果的需要
D.由教育對象自身發(fā)展的特點(diǎn)決定
A.初等教育
B.基礎(chǔ)教育
C.高度教育
D.高等教育
最新試題
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點(diǎn)被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點(diǎn)。
青年初期學(xué)生的教育要注意（）。
國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。
現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有（）。
通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。