A.鏈?zhǔn)?br />
B.輪式
C.圓周式
D.全通道式
E.Y式
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A.口頭溝通
B.書面溝通
C.非語言的信息溝通
D.下行溝通
E.橫向交叉的溝通
A.正式溝通
B.非正式溝通
C.上行溝通
D.下行溝通
E.橫向交叉的溝通
A.語言障礙,產(chǎn)生理解差異
B.環(huán)節(jié)過多,引起信息損耗
C.信息溝通中的偏見.猜疑.威脅和恐懼,妨礙溝通
D.地位差異,妨礙交流
E.信息表達(dá)不清,溝通要求不明,渠道不暢,影響溝通
A.委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者
B.重新編組
C.鼓勵(lì)競爭
D.設(shè)置超級(jí)目標(biāo)
E.采取行政手段
A.設(shè)置超級(jí)目標(biāo)
B.采取行政手段
C.拖延和平共處
D.設(shè)置綜合領(lǐng)導(dǎo)
E.委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者
最新試題
請用管理方格圖理論分析院長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)。
劉工的管理風(fēng)格是什么樣的?請運(yùn)用所學(xué)過的領(lǐng)導(dǎo)理論分析劉工的領(lǐng)導(dǎo)行為特征。
能力差異的應(yīng)用原則是什么?
主張工人首先是一個(gè)社會(huì)成員,然后才是組織的參與者,而不是工具的學(xué)者是()。
組織管理活動(dòng)中的個(gè)體行為特征有哪些?
美國的羅伯特豪斯和迪爾教授認(rèn)為應(yīng)怎樣提高人的積極性?
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請用個(gè)性理論分析老費(fèi)、老鮑和季老的個(gè)性特征。
制定目標(biāo)是組織發(fā)展和管理本身的需要,與員工無關(guān)。()
這個(gè)案例對你有哪些的啟示?如何認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的來源?