A.語言障礙,產(chǎn)生理解差異
B.環(huán)節(jié)過多,引起信息損耗
C.信息溝通中的偏見.猜疑.威脅和恐懼,妨礙溝通
D.地位差異,妨礙交流
E.信息表達(dá)不清,溝通要求不明,渠道不暢,影響溝通
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A.委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者
B.重新編組
C.鼓勵(lì)競爭
D.設(shè)置超級(jí)目標(biāo)
E.采取行政手段
A.設(shè)置超級(jí)目標(biāo)
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C.拖延和平共處
D.設(shè)置綜合領(lǐng)導(dǎo)
E.委任態(tài)度開明的領(lǐng)導(dǎo)者
A.溝通因素
B.結(jié)構(gòu)因素
C.角色沖突
D.個(gè)人行為因素
E.目標(biāo)因素
A.互利原則
B.平等原則
C.信用原則
D.相容原則
E.自主原則
A.社會(huì)性增強(qiáng),自然性減弱
B.自主性增強(qiáng),依附性減弱
C.平等性增強(qiáng),等級(jí)性減弱
D.開放性增強(qiáng),封閉性減弱
E.合作性增強(qiáng),分散性減弱
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根據(jù)西方人性假設(shè)理論,王安的人性觀屬于哪一種?
主張工人首先是一個(gè)社會(huì)成員,然后才是組織的參與者,而不是工具的學(xué)者是()。
行為組織理論的主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在哪些方面?
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第一個(gè)把組織解釋為人與人相互合作系統(tǒng)的學(xué)者是()。
什么是弱勢群體?試述弱勢群體的成因。
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