A.科學(xué)管理學(xué)派
B.管理行為學(xué)派
C.管理科學(xué)學(xué)派
D.綜合的現(xiàn)代管理學(xué)派
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A.將組織規(guī)模擴大
B.將組織規(guī)??s小
C.將組織規(guī)模在擴大的同時縮小
D.組織的規(guī)模沒有必然關(guān)系
A.1.1型
B.9.1型
C.9.9型
D.1.9型
A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.青年期
A.暈輪效應(yīng)
B.定型效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.選擇效應(yīng)
A.正式群體
B.非正式群體
C.大群體
D.小群體
最新試題
心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明,互補吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。
實驗法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
同專業(yè)、同班級的同學(xué)們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。
古言道,教師職業(yè)是清水衙門,這說明教師物質(zhì)需要的簡樸實惠性。
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
高校學(xué)生成立了各種社團(tuán)組織或群體,這些正式群體應(yīng)受到鼓勵和保護(hù)。
人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。
加拿大心理學(xué)家豪斯認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為只有在幫助部屬制定他們的計劃時才會被部屬接受。
學(xué)校組織對學(xué)校成員具有()心理作用。
美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出,要消除個體不公平感的最佳方法就是增加自己所獲得的絕對報酬。