A.開放觀念
B.戰(zhàn)略觀念
C.創(chuàng)新觀念
D.系統(tǒng)觀念
E.競爭觀念
F.素質教育觀念
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A.主要運用說服教育的方法
B.以精神鼓勵為主，物質刺激為輔
C.運用規(guī)章制度來約束人
D.德育管理方式和手段具有靈活性
E.德育管理的方式和手段具有探索性
A.組織貫徹落實中央和國家頒布的關于學校德育的方針、政策、法規(guī)
B.組織德育工作隊伍，形成德育及其管理效益
C.探索德育規(guī)律，提高德育及其管理效益
D.提供德育信息，管理保證管理渠道暢通
最新試題
德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）
現代學校管理觀念包括（）
學校管理學科的理論基礎包括：（）哲學方法論基礎；（）方法論基礎；（）理論；心理學理論；（）理論。
教務行政管理的主要內容有（）管理、（）、編制教學活動管理表冊、學校（）管理。
教學管理的主要要求，一是按教學規(guī)律和（）管理教學，避免主觀主義或長官意志的瞎指揮；二是以（）治教，嚴格按照國家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進行管理，摒棄以權代法、以人代法、以言代法的違法亂紀行為；三是依靠（）尊重教師的教學實踐經驗，（）精神和個性風格，避免強求一律。
學校管理過程的含義是：為實現以（）為中心的預期（）而循序展開的一系列管理（）在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。
目標管理的特點是：強調系統(tǒng)、整體；強調（）；面向（）；重（）、重成果。
整體和諧統(tǒng)一的（）環(huán)境和健康、優(yōu)美、活潑、高雅的（）文化是學校德育的手段，是德育管理的重要內容。
校長是學校的（）代表，是主持和執(zhí)行學校管理職能的（）負責人，是學校的主要領導者。校長既具有（）地位及其指導、榜樣作用，也具有（）地位及其服務、橋梁作用。領導就是（）校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學生服務，并接受群眾的（）。
學校規(guī)章制度的分類，從內容性質上可以劃分為：（）