A.將問題提出的時代背景、研究背景、現(xiàn)實背景與所要研究的問題密切結(jié)合
B.將實驗中的數(shù)據(jù)資料與文獻中的事實資料有機結(jié)合
C.將實驗結(jié)果與研究假設有機結(jié)合
D.研究者需要對實驗研究的局限性和值得進一步深入研究的問題進行簡要分析
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A.表明實驗結(jié)論和價值
B.提供讓別人驗證的材料，有助于科研進展
C.能理清研究思路，有助于發(fā)現(xiàn)新問題
D.有助于鍛煉思維能力和表達能力
A.檢索工具查找方式
B.引文查找方式
C.順序查找方式
D.參考文獻查找方式
A.圖書館，檔案館，博物館
B.社會、科學教育事業(yè)單位或機構(gòu)
C.學術(shù)會議和個人資料交流
D.計算機互聯(lián)網(wǎng)
A.頁末注
B.文內(nèi)注
C.段落后注
D.篇后注
A.客觀性
B.可讀性
C.公正性
D.正確性
最新試題
研究報告的質(zhì)量取決于（）
（）指對文獻內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實的研究方法。
（）以個人經(jīng)驗為基礎，以經(jīng)驗分享為導向，其不是對教育情境的簡單復制，而是選擇具有教育性的主題。
（）是小學教育研究工作的最后一環(huán)。
問卷一般都是選擇題，常采用兩點、（）或五點計分。
（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。
某研究者用實驗法研究“懲罰對學生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
學業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。
（）指保護研究對象權(quán)益的是保護他們的身份。
如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應充分尊重他們的意見，這屬于（）