填空題以布盧姆為代表的專家于1956年發(fā)表了認(rèn)識領(lǐng)域的目標(biāo)分類，他們把該領(lǐng)域的分為知識、領(lǐng)會、（）、分析、綜合和（）六個層次。
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最新試題
2011年我國頒發(fā)的幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系框架中有三個維度和（）領(lǐng)域。
題型：單項選擇題
對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。
題型：判斷題
對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進行評價，應(yīng)選擇（）方法。
題型：單項選擇題
幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。
題型：判斷題
一些學(xué)者強調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。
題型：判斷題
教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心，構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。
題型：判斷題
評價標(biāo)準(zhǔn)有其特定的內(nèi)涵。正確理解評價標(biāo)準(zhǔn)，必須明確以下哪些因素（）。
題型：多項選擇題
《幼兒園教育質(zhì)量評價手冊》是我國中央教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質(zhì)量的評價對象。
題型：判斷題
對幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作出評價結(jié)論時必須（）。
題型：多項選擇題
把評價目標(biāo)具體化、操作化的工作是制作（）。
題型：單項選擇題