A.校長職業(yè)化與校長專業(yè)化是兩回事
B.校長職業(yè)化的實(shí)質(zhì)就是校長專業(yè)化
C.校長職業(yè)化是校長專業(yè)化的基礎(chǔ)和前提
D.校長職業(yè)專業(yè)化
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A.規(guī)范和導(dǎo)向功能
B.凝聚和激勵(lì)功能
C.教育功能
D.負(fù)面功能
A.系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
B.戰(zhàn)略與風(fēng)格
C.成員和技能
D.組織內(nèi)共享的文化價(jià)值
A.學(xué)校所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會與技術(shù)因素的分析
B.學(xué)校外部背景的分析
C.學(xué)校內(nèi)部背景的分析
D.學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略、成員等7要素的分析
A.前瞻性
B.實(shí)踐性
C.適應(yīng)性
D.個(gè)性化
A.行政手段
B.市場手段
C.道德手段
D.機(jī)器手段
最新試題
聯(lián)系實(shí)際論述現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的主要內(nèi)容。
簡述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。
實(shí)行教育分權(quán)化改革的同時(shí),一般要通過哪些方式對所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
公共選擇理論的實(shí)質(zhì)是什么?
教育政策的本質(zhì)是什么?
什么是教育策劃的獨(dú)特性?
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些?
簡評公立學(xué)校轉(zhuǎn)制模式。
我國教育浪費(fèi)的表現(xiàn)形式有哪些?
校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是什么?