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A.導(dǎo)向性
B.鼓舞性
C.層次性
D.群眾性
E.主體性

A.分析現(xiàn)狀
B.研究信息
C.把握理論
D.調(diào)查民心
E.確定目標

A.管理計劃的制訂
B.管理計劃的展開
C.管理工作總結(jié)
D.管理評價
E.管理調(diào)節(jié)

A.進行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告
B.參加公益活動
C.參加綜合社會實踐活動
D.參加夏令營活動
E.參加社會宣傳活動

A.有利于幫助學生了解社會、開闊視野
B.有利于培養(yǎng)學生的公民意識和服務(wù)社會的意識
C.有助于培養(yǎng)學生的社會活動能力
D.有助于培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)
E.有助于培養(yǎng)學生的動手能力

A.拓寬學生的視野
B.開發(fā)學生的智力
C.培養(yǎng)學生的動手能力
D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力
E.培養(yǎng)小科學家、小發(fā)明家

A.豐富學生的校園生活
B.培養(yǎng)學生的團隊精神
C.拓展學生的知識領(lǐng)域
D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
E.培養(yǎng)學生的多種興趣

A.防與治相結(jié)合，以防為主
B.家庭與學校相結(jié)合，形成合力
C.引導(dǎo)與矯治相結(jié)合，以正面引導(dǎo)為主
D.專門教育與環(huán)境影響相結(jié)合，強化心理環(huán)境建設(shè)

A. 學習壓力
B.不良環(huán)境
C.個性缺陷
D.伴隨成長而出現(xiàn)的問題行為
E.學校教育

A. 正確的自我意識
B.滿意的心境
C.和諧的人際關(guān)系
D.健全的人格
E.正常的心理和行為