A.生物起源說
B.勞動(dòng)起源說
C.心理起源說
D.神話起源說
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A.行為目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.課程創(chuàng)生者
B.課程開發(fā)者
C.課程變革者
D.課程執(zhí)行者
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程資源
D.課程目標(biāo)
A.被動(dòng)
B.主體間性
C.主動(dòng)性
D.個(gè)體客觀
A.教育者是教育活動(dòng)的主體
B.學(xué)習(xí)者是教育活動(dòng)中學(xué)的客體
C.教育內(nèi)容是教育活動(dòng)的基本目標(biāo)
D.教育手段是教育活動(dòng)的主體
最新試題
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí)，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價(jià)正確的有（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。