A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程資源
D.課程目標(biāo)
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A.被動
B.主體間性
C.主動性
D.個體客觀
A.教育者是教育活動的主體
B.學(xué)習(xí)者是教育活動中學(xué)的客體
C.教育內(nèi)容是教育活動的基本目標(biāo)
D.教育手段是教育活動的主體
A.家教的作用是學(xué)校無法取代的
B.社會教育是伴隨社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的
C.信息化教育是現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物
D.非正規(guī)教育是有組織的系統(tǒng)教育活動
A.差異性
B.可逆性
C.危險期
D.關(guān)鍵期
A.教育成本是不確定投資
B.教育成本與工資正相關(guān)
C.教育成本與能力正相關(guān)
D.教育成本與能力負(fù)相關(guān)
最新試題
針對此案例，下列說法正確的有（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）