A.身體語言
B.發(fā)問
C.鼓勵與贊揚(yáng)
D.提示
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A.自覺遵守游戲規(guī)則
B.創(chuàng)新籃球的玩法
C.閱讀區(qū)中大聲喧嘩
D.在游戲中能夠客服困難
A.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是為教學(xué)游戲服務(wù)的
B.教學(xué)游戲的結(jié)構(gòu)包括三方面：游戲任務(wù)、游戲規(guī)則和游戲行為
C.根據(jù)智力的心理過程，教學(xué)游戲可分為健康領(lǐng)域的游戲，語言領(lǐng)城的游戲，社會領(lǐng)域的游戲、科學(xué)領(lǐng)域的游戲和藝術(shù)領(lǐng)域的游戲
D.教學(xué)游戲的本質(zhì)特點(diǎn)是游戲因素與非游戲因素的相互結(jié)合
A.艾利康寧
B.烏中斯基
C.福祿培爾
D.弗洛伊德
A.游戲任務(wù)
B.游戲信號物
C.游戲行為
D.游戲規(guī)則
A.游戲任務(wù)
B.游戲信號物
C.游戲規(guī)則
D.游戲行為
最新試題
關(guān)于加維對社會性游戲能力發(fā)展能力描述錯誤的是（）。
因忽視兒童本身的運(yùn)動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
利用圓柱形的積木代替搟面杖，其中圓柱形的積木是（）。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗和情感。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評價，在（）的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
在游戲中一個兒童的行為構(gòu)成了對另一個兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。