A. 信息技術教育
B. 研究性學習
C. 社區(qū)服務與社會實踐
D. 勞動與技術教育
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A.學習內容
B.學習方式
C.學習觀念
D.學習過程
A.發(fā)現(xiàn)法
B.演示法
C.指導法
D.實驗法
A.重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉化
B.重視綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化
C.強調質性評價，定性與定量相結合，實現(xiàn)評價方法的多元化
D.強調參與與互動，自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化
A.主動性
B.獨立性
C.體驗性
D.問題性
A.在對待師生關系上，強調尊重、贊賞
B.在對待教學關系上，強調幫助、引導
C.在對待自我上，強調反思、自我監(jiān)控
D.在對待與其他教育者的關系上，強調合作
最新試題
為貫徹（）和（），教育部決定，大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。
您認為對個別學生的轉化，應從哪能方面著手？
新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想？
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談談對這個教師成長公式的理解和體會。
請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。
從小學至高中設置綜合實踐活動并作為（）課程，其內容主要包括：（）、（）、（）以及（）。
結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。
請分析一下這種現(xiàn)象。
試述發(fā)展性評價的內涵是什么.
基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。