單項選擇題有人借改革之機(jī)，假公濟(jì)私，有所謂“你有政策、我有對策”，這種現(xiàn)象我們稱之為：（）。
A.制度化優(yōu)先
B.制度化沖突
C.制度化逃避
D.制度化建設(shè)
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最新試題
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
題型：多項選擇題
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會學(xué)以來，社會學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
題型：單項選擇題
未來的社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，在第（）屆國際教育大會上，德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強(qiáng)調(diào)教師的四點責(zé)任之一就是教師自身的培訓(xùn)，教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地提升自己的專業(yè)水平。
題型：單項選擇題
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者（）。
題型：單項選擇題
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
題型：判斷題
美國在（）年發(fā)表了《美國2000年：教育戰(zhàn)略》，號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個處于危機(jī)中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。
題型：單項選擇題
解決我國當(dāng)前人口問題的具體辦法是（）。
題型：單項選擇題
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于（）提出的班級集體理論，認(rèn)為班級集體是群體的最高形式。
題型：單項選擇題
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
題型：判斷題
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
題型：多項選擇題