A.公安部門
B.學(xué)校
C.醫(yī)院
D.家庭
E.鄰里
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A.讓受虐兒童理解暴力的發(fā)生是由于他們自己犯了錯誤，懲罰，因此要在以后避免犯錯誤和忤逆大人
B.增加受虐兒童的自尊，使他們認識到自己還是有價值的個體。
C.使受虐兒童學(xué)習(xí)到新方法來保護自己
D.使受虐兒童學(xué)習(xí)用非暴力的方法解決問題
E.使受虐兒童發(fā)泄對施暴者的怨恨來減輕自己的壓力
A.兒童的身體遭受到利器的有意劃傷
B.兒童的精神和情緒遭受嚴重的傷害
C.兒童因成績不好遭受父母的拷打和折磨
D.兒童懷孕
E.兒童遭受遺棄
A.小美的家庭
B.小美所在的學(xué)校
C.小美的朋友伙伴
D.小美所看的電視節(jié)目、畫報
E.小美家的鄰居張阿姨
A.立足于社會的經(jīng)濟文化法律等客觀背景
B.建立在特定對象的需要和特點基礎(chǔ)上
C.是一種助人及自助的服務(wù)活動
D.征得有關(guān)部門的批準后才能實現(xiàn)
E.要體現(xiàn)社會工作的專業(yè)價值
A.兒童社會工作是面向未成年人的工作
B.兒童社會工作是要參與制定和實施法律、政策
C.兒童社會工作是充分運用社會工作專業(yè)方法和技巧針對兒童開展的服務(wù)活動
D.兒童社會工作的目的是促進兒童身心健全發(fā)展
E.兒童社會工作需要社會工作價值觀的指導(dǎo)
最新試題
下列有關(guān)社會策劃模式的說法錯誤的是（）。
在分析案主問題時，社會工作者除了重視服務(wù)對象個人層面的原因外，還重視社會層面的原因，如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點是（）。
社會工作者在現(xiàn)實服務(wù)中往往會遇到很多倫理難題，具體包括（）。
小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對老人開展服務(wù)的社工機構(gòu)，雖然機構(gòu)的所有社工都是社會工作專業(yè)畢業(yè)的，但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請民政局等相關(guān)機構(gòu)的人士為機構(gòu)員工講解目前政府出臺了什么法律法規(guī)來保障老年人的合法權(quán)益，上述事務(wù)所總干事的做法是針對社會工作者（）的能力要求。
實務(wù)過程中，當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點時，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時，需要考慮（）因素。
小芳在針對青少年失業(yè)進行社會工作研究時，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的（）特性。
社會服務(wù)機構(gòu)每年都要進行（）工作，然后將已核實的財政報告提交上級主管部門，或者以機構(gòu)的年報出版，或者在機構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚，并被評為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
某社會服務(wù)機構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進兩人進行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標準》規(guī)定，每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人，據(jù)此，小李認為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點數(shù)。小李的這種做法屬于（）評估需要方法。