A.求“快”與求“精確”
B.肯定定勢
C.喜好較長選項
D.喜好特殊位置
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A.應(yīng)試動機
B.焦慮傾向
C.反應(yīng)定勢
D.應(yīng)試技巧
A.過高的焦慮
B.適度的焦慮
C.一點焦慮也沒有
D.過度抑郁
A.成就
B.智力
C.能力傾向
D.投射
A.完全遵從測驗手冊對環(huán)境的要求
B.安排測驗材料
C.記錄下任何意外的測驗環(huán)境因素
D.在解釋測驗結(jié)果時也必須考慮環(huán)境因素
A.最高作為測驗
B.速度測驗
C.典型行為測驗
D.智力測驗
最新試題
成就測驗在教育上的用途不包括()
實際上利用測驗來選人時,常常將不同方法混合起來,形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。
如果沒有效標(biāo)測量,觀念效標(biāo)是毫無用處的。
常模的特點是()
選擇測驗項目的指標(biāo)不包含以下哪一項?()
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是()
評定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
10個被試前后兩次進行了同一個測驗,第一次測驗10個被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5,第二次測驗的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4,兩次測驗的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52,那么這個測驗的再測信度是()
性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析,而成就測驗偏重于()的分析。