判斷題實際上利用測驗來選人時,常常將不同方法混合起來,形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。
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2.判斷題如果沒有效標測量,觀念效標是毫無用處的。
4.單項選擇題學習障礙的促因不包括()
A.注意力缺陷
B.視覺與聽覺缺陷
C.家庭的壓力
D.神經(jīng)中樞損傷
5.單項選擇題下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是()
A.成就測驗和性向測驗測量的都是某種學習結果。
B.成就測驗測量的是廣泛的學習經(jīng)驗的影響,而性向測驗反映的是相對標準或規(guī)范化的經(jīng)驗的影響。
C.性向測驗常用于預測將來的成就,如估計被試在將來某種訓練中獲益的程度。
D.成就測驗一般評估被試在已完成的訓練中的情況,強調(diào)的是被試此時的作為。
最新試題
關于預備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
成就測驗在教育上的用途不包括()
題型:單項選擇題
我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考,除了以下哪一項?()
題型:單項選擇題
下面關于雙向細目表說法不正確的是()
題型:單項選擇題
編制測驗前要明確測量的目標,對測量目標加以分析,將此目標轉換成()。
題型:填空題
學習障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。
題型:填空題
主試念完指導語后,被試仍有疑問的,主試可以對其做一些額外的解釋,讓其理解測驗過程。
題型:判斷題
當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時,如果采用難度差值法,則區(qū)分度的取值范圍是()
題型:單項選擇題
下列關于測驗等值技術的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關系計算方法進行計算③進行等值設計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評價等值結果
題型:單項選擇題