A.德育
B.美育
C.智育
D.學(xué)校教育
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A.美術(shù)課
B.音樂(lè)課
C.校園環(huán)境
D.課堂教學(xué)
A.0~3歲
B.6歲以前
C.青少年
D.30歲
A.場(chǎng)所
B.人體動(dòng)作
C.音樂(lè)
D.舞臺(tái)布景
A.《詩(shī)藝》一書(shū)的完成
B.美育學(xué)與美學(xué)完全分離
C.《美育書(shū)簡(jiǎn)》一書(shū)的完成
D.黑格爾《美學(xué)》一書(shū)的完成
A.理論學(xué)習(xí)
B.教師形象設(shè)計(jì)
C.生活經(jīng)驗(yàn)的積累
D.審美實(shí)踐活動(dòng)
最新試題
生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的()
在學(xué)術(shù)境界方面,人是()
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō),()對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
在種種線(xiàn)條中,豎直線(xiàn)意味著()
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級(jí)要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是()
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)先于審美”。
音樂(lè)家的創(chuàng)造性幻想是通過(guò)()來(lái)體現(xiàn)的。