A.非實(shí)驗(yàn)法
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法
C.真實(shí)驗(yàn)法
D.假實(shí)驗(yàn)法
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A.針對(duì)性原則
B.主動(dòng)性原則
C.統(tǒng)一性原則
D.矛盾性原則
A.12-22歲
B.0-6歲
C.6-12歲
D.15-25歲
A.高中教育階段
B.小學(xué)教育階段
C.初中教育階段
D.大學(xué)教育階段
A.圖式
B.客體永久性
C.自我中心
D.物質(zhì)守恒
A.聚合交叉研究
B.橫斷研究
C.縱向研究
D.跨文化研究
最新試題
()強(qiáng)調(diào)行為受情境制約,同一個(gè)體在不同情境中會(huì)有很不同的行為表現(xiàn)。
一般認(rèn)為,男女智力的總體水平大致相等,但男性智力分布的離散程度比女性更大。
厭學(xué)
認(rèn)知發(fā)展理論的基本性別認(rèn)同階段,大約在()歲左右的兒童能進(jìn)行性別的自我分類而正確標(biāo)示他/她的性別。
雙性化是角色發(fā)展順應(yīng)新時(shí)代的必然趨勢(shì),進(jìn)行雙性化教育勢(shì)在必行。
(),是兒童能夠明白個(gè)人的性別不會(huì)隨著時(shí)間的改變而改變,也不會(huì)因?yàn)橐轮?、?dòng)作的變化而變化。
青少年對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)多數(shù)能達(dá)到心理取向階段。
親子溝通
自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控,是一個(gè)人自己對(duì)自己的意識(shí)。
女孩的口語發(fā)展比男孩晚,但女孩在言語理解、語言推理等方面比男孩強(qiáng)。