單項選擇題從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往起始狀態(tài)的通路或方法的問題解決策略是（）

A.逆向搜索
B.爬山法
C.類比遷移
D.手段——目的分析


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1.單項選擇題從目標狀態(tài)出發(fā)，按照子目標組成的邏輯順序向初始狀態(tài)遞歸的問題解決策略是（）

A.逆向搜索
B.爬山法
C.類比遷移
D.手段——目的分析

2.單項選擇題潛水艇設計工程師通過模擬蝙蝠的飛行特性發(fā)明了聲納技術，這樣的問題解決策略是（）

A.逆向搜索
B.爬山法
C.類比遷移
D.手段——目的分析

3.單項選擇題將先前解決問題的經驗運用到解決新的問題的問題解決策略是（）

A.逆向搜索
B.爬山法
C.類比遷移
D.手段——目的分析

4.單項選擇題先忽略一些次要信息，著重關注問題中的重要信息的問題解決策略是（）

A.逆向搜索
B.爬山法
C.類比遷移
D.簡化策略

最新試題

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

題型：單項選擇題

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

題型：單項選擇題

“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）

題型：單項選擇題

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

題型：單項選擇題

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

題型：單項選擇題

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

題型：單項選擇題

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

題型：單項選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

題型：單項選擇題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

題型：單項選擇題

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

題型：單項選擇題