多項選擇題說話能力的構(gòu)成要素包括()的能力。
A.觀察思維
B.表情達意
C.組織語言
D.注意辨析
E.應(yīng)變能力
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1.多項選擇題以下題型屬于主觀性試題的是()。
A.閱讀分析題
B.問答題
C.作文題
D.改錯題
E.搭配題
2.單項選擇題實現(xiàn)語文教學最優(yōu)化,必須依靠語文學科的()。
A.工具性
B.思想性
C.工具性與思想性的統(tǒng)一
D.主觀能動性
3.單項選擇題判斷學生集體的學習質(zhì)量,目前經(jīng)常采用的方法是()。
A.綜合分析
B.定性分析
C.定量分析
D.定性分析和定量分析相結(jié)合
4.單項選擇題小學語文教學的中心環(huán)節(jié)是()。
A.識字寫字教學
B.聽話說話教學
C.閱讀教學
D.作文教學
5.單項選擇題《小學語文教學大綱》明確指出:“小學語文教學要以()為指導(dǎo)。”
A.馬克思主義
B.毛澤東思想
C.辯證唯物主義
D.鄧小平理論
最新試題
在語文教學中,教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。
題型:判斷題
語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài),語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。
題型:判斷題
識字就是讀準“字音”,辨清“字形”,了解“字義”。
題型:判斷題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。
題型:問答題
簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
題型:問答題
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯,其中思維邏輯確保著知識的認識之“序”,生活邏輯確保著知識的價值之“序”。
題型:判斷題
傳統(tǒng)語文教學——語感教學法,現(xiàn)代語文教學——知識教學法,都有其弊端。
題型:判斷題
簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。
題型:問答題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)?
題型:問答題
小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài),文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
題型:判斷題