名詞解釋“一篇帶多篇,精讀與略讀結合”
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現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
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簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。
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簡述語言習得與教學理論的基本觀點。
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小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。
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小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài),文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
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簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
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在語文教學中,教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。
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簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。
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試論述小學語文教學中的字族文識字教學法,并舉例闡述。
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簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結構。
題型:問答題