問答題簡述聽、說和讀、寫的關(guān)系。
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學生在毫無相應的生活經(jīng)驗和知識的情境下學習字音，也能以音傳義。
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簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。
題型：問答題
作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。
題型：判斷題
識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。
題型：判斷題
簡述語言習得與教學理論的基本觀點。
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傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。
題型：判斷題
簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。
題型：問答題
小學二年級作文教學要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。
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現(xiàn)代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。
題型：判斷題
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。
題型：判斷題