名詞解釋知識(shí)傳授法
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簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教師作為語(yǔ)文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
題型:?jiǎn)柎痤}
學(xué)生在毫無(wú)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音,也能以音傳義。
題型:判斷題
傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)——語(yǔ)感教學(xué)法,現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)——知識(shí)教學(xué)法,都有其弊端。
題型:判斷題
簡(jiǎn)述小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中的看圖說(shuō)話法。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述語(yǔ)文素養(yǎng)的“兩維”觀。
題型:?jiǎn)柎痤}
小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
題型:判斷題
簡(jiǎn)述說(shuō)話能力的內(nèi)容。
題型:?jiǎn)柎痤}
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯,其中思維邏輯確保著知識(shí)的認(rèn)識(shí)之“序”,生活邏輯確保著知識(shí)的價(jià)值之“序”。
題型:判斷題
簡(jiǎn)述作為小學(xué)語(yǔ)文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
題型:?jiǎn)柎痤}
在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)段整體感知的能力。
題型:判斷題