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A.仿真性裝飾布景
B.想象性裝飾布景
C.幼兒園活動場地
D.幼兒園外墻飾
A.燈光
B.服裝
C.與服裝有關(guān)的飾物
D.化妝
A.操作性
B.工具性
C.啟發(fā)性
D.活動性
A.實(shí)用手工
B.玩賞手工
C.裝飾手工
D.拼帖手工
A.人工動力類型
B.自然動力型
C.電熱能動型
D.風(fēng)力動力型
最新試題
環(huán)境設(shè)計要結(jié)合幼兒園自身的條件和特色進(jìn)行，并且與周邊環(huán)境相融合，體現(xiàn)和諧、自然之美。
動力類科技制作是指所做物品能夠通過某種動力的驅(qū)使產(chǎn)生變化或持續(xù)運(yùn)動，從而演示出一定的科技原理或方法
學(xué)前兒童手工教育是在教師目的、有計劃的引導(dǎo)下，幼兒通過對工具材料的心理操作和實(shí)際操作，創(chuàng)造出占有一定空間的、可視可觸的具體形象活動過程。
調(diào)皮的猴子和彩色轉(zhuǎn)盤屬于自然動力型。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的色彩配置應(yīng)為（）
學(xué)前兒童手工的操作過程是集（）為一體的學(xué)習(xí)活動。
總之，在幼兒手工教學(xué)過程中，要防止一刀切，不能用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量、評價幼兒的藝術(shù)行為和手工作品，對富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)要及時地給予支持和鼓勵。
不同年齡班幼兒手工能力評價不應(yīng)有不同的側(cè)重
幼兒園科技小制作的制作原則（）
作為裝飾的重要形式之一，吊掛式是將制作的手工成品或幼兒作品、實(shí)物進(jìn)行錯落有致地懸掛或懸吊，以烘托和營造某一局部環(huán)境的整體氛圍與效果