A.游戲可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)道德知識(shí)，發(fā)展道德思維，促進(jìn)道德認(rèn)知的發(fā)展
B.游戲有助于幼兒積極的道德情感的發(fā)展
C.游戲?qū)τ變旱赖乱庾R(shí)形成起阻抑作用
D.游戲可以有效促進(jìn)兒童良好道德意志品質(zhì)的發(fā)展
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A.判斷幼兒是否能按自己的意愿進(jìn)行游戲，并能正確、創(chuàng)造性地使用和愛(ài)護(hù)玩具
B.判斷幼兒在游戲過(guò)程中能否克服困難，遵守規(guī)則，是否有較強(qiáng)的組織性和獨(dú)立性
C.判斷游戲內(nèi)容是否豐富、積極向上，益于幼兒身心發(fā)展
D.判斷幼兒在游戲中是否懂得謙讓，以及與同伴合作而不妨礙他人
A.減少玩具種類，增加相同玩具有數(shù)量
B.游戲主題要鮮明，盡量不要頻繁更換主題
C.要及時(shí)處理角色關(guān)系與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，減少?zèng)_突
D.游戲結(jié)束時(shí)教師要帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣
A.模仿父母，易受成人影響
B.借助動(dòng)作
C.自我中心化
D.易被玩具吸引
A.參與觀察
B.非參與觀察
C.實(shí)驗(yàn)室觀察
D.封閉式觀察
A.游戲能否正確反映生活經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)幼兒縱向發(fā)展
B.幼兒的角色意識(shí)和行為表現(xiàn)，特別是游戲?qū)τ變浩返潞托袨榱?xí)慣的促進(jìn)作用
C.游戲材料和玩具的使用與制作水平
D.游戲情節(jié)，特別是游戲中幼兒交往能力和解決問(wèn)題能力
最新試題
“小馬過(guò)河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
關(guān)于加維對(duì)社會(huì)性游戲能力發(fā)展能力描述錯(cuò)誤的是（）。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
以身體和動(dòng)作為“材料”的游戲活動(dòng)指的是（）。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺(jué)、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對(duì)另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對(duì)同伴的行為具有（）功能。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)裝扮行為。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。