單項(xiàng)選擇題根據(jù)矯正教育對(duì)象的不同情況和不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育內(nèi)容和方法，進(jìn)行有區(qū)別、有針對(duì)性的教育的原則稱為（）。

A. 因人施教原則
B. 以理服人原則
C. 分類教育原則
D. 社會(huì)教育原則


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1.單項(xiàng)選擇題依據(jù)刑滿釋放人員具有的法律特征，刑滿釋放人員再犯罪可能成為（）。

A.累犯
B.偶犯
C.過(guò)失犯
D.頑固犯

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)矯正教育者的考核重點(diǎn)是（）。

A. 工作實(shí)績(jī)
B. 心理素質(zhì)
C. 文化程度
D. 工作年限

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)必須適應(yīng)（）。

A.社會(huì)需求
B.道德要求
C.法律需求
D.文化需求

5.單項(xiàng)選擇題“因人施教”體現(xiàn)的教育思想源于我國(guó)古代教育家 （）。

A.孔子
B.陶行知
C.馬卡連柯
D.李斯特

最新試題

新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會(huì)后，不需要接受政府的管理和監(jiān)督。

題型：判斷題

心理矯治的意義在于：成功的社會(huì)生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù)，回歸社會(huì)后就能正常生活不再犯罪，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

題型：判斷題

1992年，加拿大頒布《矯正與有條件釋放法》，對(duì)矯正制度作出全面的立法調(diào)整。

題型：判斷題

美國(guó)非監(jiān)禁矯正的特點(diǎn)有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

1946年日本頒布了新憲法，在監(jiān)獄管理方面引進(jìn)西方監(jiān)獄制度，改變了監(jiān)禁主義的單純苦役懲罰，把懲戒、預(yù)防、矯正、重返社會(huì)作為監(jiān)獄的目的。

題型：判斷題

國(guó)際協(xié)議和公約只是宣布了國(guó)際上囚犯權(quán)利的一般準(zhǔn)則，要使這些權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，有待于各國(guó)國(guó)內(nèi)法以立法方式予以確認(rèn)。

題型：判斷題

簡(jiǎn)答累進(jìn)處遇制的優(yōu)點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

英國(guó)人于1759年在魁北克打敗法國(guó)人，此后加拿大幾乎全部受制英國(guó)法律，只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。

題型：判斷題

簡(jiǎn)單介紹麥克諾奇在諾福克島的改革措施。

題型：?jiǎn)柎痤}

英國(guó)在中世紀(jì)建立了很多感化院，最著名的是布萊德威爾感化院。

題型：判斷題