單項選擇題以下哪個方法是引起品德不良學生醒悟的方法？（）
A.不歧視
B.不翻舊賬
C.不懲罰
D.消除疑懼心理和對立情緒
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1.單項選擇題關于品德結構的研究，“功能結構理論”的提出者是（）
A.章志光
B.皮亞杰
C.科爾伯格
D.埃里克森
2.單項選擇題對各種動機理論大綜合的理論是（）
A.成就動機理論
B.歸因理論
C.強化理論
D.馬斯洛的理論
3.單項選擇題行為主義的晚近代表人物是（）
A.奧蘇伯爾
B.桑代克
C.華生
D.班杜拉
4.單項選擇題品德培養(yǎng)的一個突出特點是（）
A.觀察學習
B.替代性強化
C.榜樣示范
D.通過實踐形成道德行為習慣
5.單項選擇題根據技能分類，騎自行車、跳舞、打網球屬于（）
A.智慧技能
B.動作技能
C.特殊技能
D.一般技能
最新試題
個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
題型：單項選擇題
在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
題型：單項選擇題
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關鍵是（）
題型：單項選擇題
高斯說，有一條定理，我求證數年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）
題型：單項選擇題
以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
題型：單項選擇題
以下關于道德情感的描述，不正確的是（）
題型：單項選擇題
目前，國際和國內應用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）
題型：單項選擇題
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內外因和可控性三個維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）
題型：單項選擇題
與初中生相比，高中生的學習活動已有了很大變化，以下關于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調整、改變教學方法、策略等的依據，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）
題型：單項選擇題