A.綜合
B.分科
C.活動(dòng)
D.選修
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A.波比特
B.泰勒
C.懷特海
D.麥柯尼爾
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教材綱要
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程計(jì)劃
A.社會(huì)改造主義
B.人本主義
C.進(jìn)步主義
D.結(jié)構(gòu)主義
A.知識(shí)生產(chǎn)
B.知識(shí)分配
C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)
D.高科技
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.查斯特
最新試題
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）