A.言語(yǔ)推理
B.數(shù)量推理
C.短時(shí)記憶
D.抽象/視覺(jué)推理
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A.可靠性
B.有效性
C.一致性
D.穩(wěn)定性
A.斯坦福—比內(nèi)測(cè)驗(yàn)
B.學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)
C.格賽爾發(fā)展程序表
D.考夫曼兒童成套評(píng)估測(cè)驗(yàn)
A.嚴(yán)格遵從指導(dǎo)語(yǔ)
B.控制應(yīng)試技巧和練習(xí)效應(yīng)的影響
C.測(cè)驗(yàn)前不講太多無(wú)關(guān)的話
D.對(duì)特殊問(wèn)題有心理準(zhǔn)備
A.提出“智力商數(shù)”的計(jì)算方法
B.首次提出“心理測(cè)驗(yàn)”一詞
C.是使用評(píng)定量表和問(wèn)卷法的先驅(qū)
D.發(fā)展了分析個(gè)別差異資料的統(tǒng)計(jì)方法
A.采用智力層次模型劃分和建構(gòu)分測(cè)驗(yàn)
B.正式引入了離差智商的概念
C.編制了L型和M型復(fù)本
D.首先采用了比率智商的概念
最新試題
下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是()
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
高爾頓用()來(lái)測(cè)量個(gè)體智力。
心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括()
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí),常常將不同方法混合起來(lái),形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹,不正確的是()
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。