判斷題四要素分析法主要用于事故發(fā)生后分析原因，而對于預(yù)防事故無什么作用。
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若有兩人同時進入封閉艙室則可不必在艙口留監(jiān)護人員。
題型：判斷題
四要素分析法主要用于事故發(fā)生后分析原因，而對于預(yù)防事故無什么作用。
題型：判斷題
遵守安全作業(yè)受益方的順序是，船員本身、船公司、生態(tài)環(huán)境。
題型：判斷題
四要素分析法的優(yōu)點在于能有效地避免事故原因的遺漏，避免片面強調(diào)責(zé)任。
題型：判斷題
海員最低受雇年齡不得低于完成義務(wù)教育的年齡，在任何情況下不得低于14歲。
題型：判斷題
系統(tǒng)要素分析方法的優(yōu)點在于能有效地避免事故原因的遺漏，避免片面強調(diào)船員責(zé)任，有利于從管理角度采取預(yù)防措施，防止同類事故的再次發(fā)生。
題型：判斷題
“四階段安全教育法”特別適合于新船員安全和職業(yè)技能教育。
題型：判斷題
海員按協(xié)議進行服務(wù)期間，無論何種原因所發(fā)生的疾病或傷亡一律由船東負(fù)責(zé)。
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安全教育的主要內(nèi)容包括法制教育、思想教育、勞動紀(jì)律教育、安全方針和安全知識教育、安全技能訓(xùn)練、安全正反典型教育等。
題型：判斷題
進行安全教育時任何遺漏者和不合格者都是安全的隱患，應(yīng)予有效的監(jiān)控。
題型：判斷題